Certificado del curso La Seguridad del Paciente pdf
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Certificado La Seguridad del Paciente (6ª edición)
Certificado (6ª ed.)
Certificado (6ª ed.)
Certificado (6ª ed.)
Francisco Javier Cervigon Ruckauer
Certificado del curso La Seguridad del Paciente. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
Certificado del curso La Seguridad del Paciente pdf
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Certificado La Seguridad del Paciente (6ª edición)
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Módulos del curso La Seguridad del Paciente. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
6ª edición
5ª edición
Archivo del curso La Seguridad del Paciente. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
Archivo del curso La Seguridad del Paciente
Módulos del curso La Seguridad del Paciente. ...
Archivo del curso La Seguridad del Paciente. Franc...
Índice del curso La Seguridad del Paciente. ...
Descripción del curso La Seguridad del Paciente. ...
Material del curso en formato PDF. ...
MÓDULO 1: La seguridad como elemento clave de la c...
MÓDULO 2: Origen de la seguridad clínica y estrate...
MÓDULO 3: Identificación correcta de los pacientes...
Módulo 3.1. Identificación correcta de los pacient...
Módulo 3.2. Identificación correcta de los pacient...
MÓDULO 4: Comunicación efectiva. ...
Comunicación 2. ...
Comunicación 3. ...
MÓDULO 5: Errores de la medicación. Efectos advers...
Módulo 5.1: Errores de medicación, ejemplos, y pau...
Módulo 5.2: Cómo administrar correctamente medicac...
MÓDULO 6: Sitio quirúrgico, paciente equivocado y ...
Módulo 6.1: La aplicación del Check-list o Lista d...
MÓDULO 7: Infecciones adquiridas por la asistencia...
Módulo 7.1: Infecciones adquiridas por la asistenc...
MÓDULO 8: Prevención de caídas. Causas de caídas y...
Prevención de caídas. Levantarse solo tras una caí...
MÓDULO 9: Prevención de la úlceras por presión. ...
Prevención de la úlceras por presión. Cambios post...
MÓDULO 10: Lavado de las manos. ...
Lavado manos 1. ...Lavado manos 2. ...
Índice del curso La Seguridad del Paciente. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
Índice del curso La Seguridad del Paciente
Módulo 1: La seguridad como elemento clave de la calidad asistencialCuestionario
Módulo 2: Origen de la seguridad clínica y estrategias
Cuestionario Módulo 2
Módulo 3: Identificación correcta de los pacientes
Módulo 3.1.
Módulo 3.2
Cuestionario módulo 3
Módulo 4: Comunicación efectiva
Comunicación 2
Comunicación 3
Cuestionario Módulo 4
Módulo 5: Errores de la medicación
Módulo 5.1
Módulo 5.2
Cuestionario módulo 5
Módulo 6: Sitio quirúrgico, paciente equivocado y procedimiento quirúrgico
Módulo 6.1
Cuestionario módulo 6
Módulo 7: Infecciones adquiridas por la asistencia sanitaria
Módulo 7.1
Cuestionario módulo 7
Módulo 8: Prevención de caídas.
Levantarse solo tras una caída
Cuestionario módulo 8
Módulo 9: Prevención de la úlceras por presión.
Cambios posturales
Cuestionario módulo 9
Módulo 10: Lavado de las manos
Lavado manos 1
Lavado manos 2
Cuestionario módulo 10
Material del Curso
Francisco Javier Cervigon Ruckauer
Descripción del curso La Seguridad del Paciente. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
Descripción del curso La Seguridad del Paciente
El curso pretende sensibilizar sobre la temática de la seguridad clínica y abordar el origen y las principales estrategias que los diversos organismos internacionales están desarrollando. Entre algunas de ellas la identificación del paciente, comunicación efectiva, medicación, infecciones hospitalarias, etc.
La Seguridad del Paciente, también llamada Seguridad Clínica es un elemento esencial en la gestión de los servicios sanitarios. En la actualidad la asistencia sanitaria es cada día más efectiva pero también más compleja, lo que ha convertido la seguridad del paciente en una de las dimensiones de la calidad asistencial más valoradas tanto por los ciudadanos, como por los profesionales y gestores de los servicios sanitarios.
En la última década, diversos estudios realizados, han puesto de manifiesto la morbimortalidad de los efectos adversos, y por consiguiente el aumento del gasto sanitario. El curso pretende describir la importancia de la formación y creación de cultura de la seguridad clínica.
El material de este curso se ofrece con licencia Creative Commons 4.0 BY-NC-SA.
Francisco Javier Cervigon Ruckauer
La Seguridad del Paciente, también llamada Seguridad Clínica es un elemento esencial en la gestión de los servicios sanitarios. En la actualidad la asistencia sanitaria es cada día más efectiva pero también más compleja, lo que ha convertido la seguridad del paciente en una de las dimensiones de la calidad asistencial más valoradas tanto por los ciudadanos, como por los profesionales y gestores de los servicios sanitarios. En la última década, diversos estudios realizados, han puesto de manifiesto la morbimortalidad de los efectos adversos, y por consiguiente el aumento del gasto sanitario.
El curso pretende describir la importancia de la formación y creación de cultura de la seguridad clínica.
Todo el equipo docente está compuesto por enfermeras, tanto docentes universitarios de la Universidad de Cantabria concretamente del Departamento de Enfermería así como profesionales de enfermería de diversas unidades asistenciales de los hospitales de la Comunicad Autónoma de Cantabria.
El curso está estructurado en 10 módulos donde se abordaran aspectos desde el origen de la seguridad clínica y principales estrategias que los diversos organismos internacionales están desarollando. Entre ellas la identificación del paciente, comunicación efectiva, medicación, infecciones hospitalarias, etc. Cada módulo está compuesto por material audiovisual en forma de vídeos y por material escrito. Todo ello compondrá el material docente del curso.
Material del curso en formato PDF. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
Material del curso en formato PDF
Descargar documento: Material del curso La Seguridad del paciente.pdf
Francisco Javier Cervigon Ruckauer
MÓDULO 1: La seguridad como elemento clave de la calidad asistencial. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
La seguridad como elemento clave de la calidad asistencial
Se describirá la importancia que en la actualidad tiene la seguiridad en los diferentes ámbitos de la asistencia sanitaria.
En el siguiente vídeo nos explican los conceptos básicos de seguridad del paciente y su importancia en la Calidad Asistencial:
Hay mucha información en la red que merece la pena conocer para centrarnos en el tema de la seguridad, para saber qué es la calidad asistencial y qué se está haciendo en el mudno en este sentido.
Este es un enlace a la página de la Consejería de Sanidad de Cantabria, España (donde trabajan los docentes) sobre calidad y seguridad del paciente con mcuhos docuemntos interesantes:
Y esta es la página del Ministerio de Sanidad de España con sus estrategias sobre seguridad:
Este enlace te lleva a un documento creado por la OMS sobre Seguridad del paciente:
MÓDULO 2: Origen de la seguridad clínica y estrategias. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
Origen de la seguridad clínica y estrategias
Se abordará qué es y cómo surgió la seguridad clínica. Además de las estrategias recomendadas por los organismos internacionales a implantar.
Este vídeo explica cuál es el origen y estrategias sobre Seguridad:Y finalmente, en clave de humor, un skecht que muy bien podría escenificar la importancia de la Seguridad dentro de nuestro sistema sanitario:MÓDULO 3: Identificación correcta de los pacientes. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
Identificación correcta de los pacientes
En este Módulo se tratará en qué consiste y qué medidas se han tomado para prevenir los errores en la identificación de pacientes en las instituciones.En este dos primeros vídeos, nos explicarán, de manera resumida en qué consiste la correcta identificación del paciente como medida de seguridad, la importancia que tiene hacerlo bien y las consecuencias que podemos evitar si se hace mal:Módulo 3.2. Identificación correcta de los pacientes. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
Módulo 3.2
En el siguiente vídeo vemos un ejemplo de cómo se lleva a cabo la correcta identificación de un paciente antes de entrar en quirófano, realizado por algunos docentes del curso. La enfermera (vestida de verde) le explica a una alumna de enfermería cómo se realiza la identificación y por qué ésta es importante. Recuerda que es el sistema que aplicamos en el Servicio Cántabro de Salud, que será muy similar a otros lugares y seguramente mejorable en algunos aspectos:MÓDULO 4: Comunicación efectiva. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
MÓDULO 4: Comunicación efectiva
Se desarrollarán las claves y las habilidades necesarias para conseguir una comunicación efectiva tanto entre los integrantes del equipo sanitario como en la relación profesional-paciente.
Las pautas que vamos a explicar son para la comunicación general y pueden servirnos para otros ámbitos personales o incluso para nuestra vida personal.
En el siguiente vídeo nos explican en qué consiste la comunicación efectiva en el medio asistencial:Comunicación 2. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
Comunicación 2
En este otro vídeo nos explican algo fundamental en el medio asistencial: la escucha activa y cómo entrenarla:
Comunicación 3. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
Comunicación 3
Y en este otro vídeo se habla de la importancia de la comunicación NO verbal y algunos de sus elementos más destacables:
Y en los siguientes vídeos hablamos, desde LO QUE NO SE DEBE HACER, respecto al uso de la comunicación. No son materia para el cuestionario pero son útiles para ampliar tus conocimientos sobre el tema.
En este vídeo, real, se habla de una denuncia hacia un grupo de porfesionales que se hicieron fotos con un paciente terminal y los ubieron a la red. No sólo es reporchable desde el punto de vista ético, sino que nos invita a reflexionar a los profesioanles sobre la importancia de hoy en día sobre el uso de las nuevas tecnologías para comunicarnos. Tienen beneficios pero también peligros.
El siguiente vídeo es un extracto de la película El doctor, escenificando una falta de tacto y empatía en su comuniación con una paciente. Muchas veces debemos detectar lo que NO se debe hacer para poder ser conscientes de lo que es CORRECTO.
Finalmente dejarte con una conferencia sobre la comunicación efectiva en una situación de emergencia. La importancia de transmitir bien la información es fundamental en cualqwuier situación sanitaria: desde dar/recibir una orden médica, una operación quirúrgica como atender una emergecia. Ponencia sobre "Una comunicación efectiva y bi-direccional ante una emergencia".MÓDULO 5: Errores de la medicación. Efectos adversos más frecuentes relacionados con la medicación en los diferentes ámbitos sanitarios. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
MÓDULO 5: Errores de la medicación.
Se describirán los efectos adversos más frecuentes relacionados con la medicación en los diferentes ámbitos sanitarios.
En este primer vídeo vemos un ejemplo, basado en un hecho real, sobre lo que puede ocurrir cuando una enfermera "tiene prisa", hay que dar el cambio de turno, ha habido mucho trabajo...Módulo 5.1: Errores de medicación, ejemplos, y pautas generales para evitarlos. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
Módulo 5.1
En el siguiente vídeo nos explican en qué consisten los errores de medicación, ejemplos, y pautas generales para evitarlos.
El caso de las enfermeras de Denver
Los hechos
El 24 de octubre de 1996, una mujer embarazada a término llegó al St. Anthony
North Hospital cerca de Denver. Tras el nacimiento de Miguel –nombre del niño-, el
personal de los servicios de Obstetricia y Neonatología advirtió que la madre tenía
antecedentes de sífilis pero no de que hubiera sido tratada, porque no había
comunicación entre su médico habitual y el hospital. La barrera idiomática no
permitió confirmar si el tratamiento había tenido lugar realmente.
Aunque el bebé podía haber sido dado de alta y recibir tratamiento en su domicilio,
se decidió mantenerlo ingresado, para garantizar que se realizaría correctamente
en caso de ser necesario.
Retrospectivamente pudo comprobarse que el tratamiento de la madre había
tenido éxito y que ya un hijo que tuvo dos años antes del nacimiento de Miguel, no
se había contagiado. La necesidad para el tratamiento era improbable pero no
había posibilidad de comunicación entre su médico habitual y el hospital.
Dado que los neonatólogos no estaban familiarizados con el tratamiento de la sífilis
congénita, consultaron con el especialista de enfermedades infecciosas, quien
recomendó una punción lumbar para determinar serología y una dosis de
penicilina G benzatina por vía IM. Otro experto consultado hizo la misma
recomendación.
Las recomendaciones se anotaron en la hoja de evolución de la historia clínica, sin
señalar la vía de administración ni la denominación “benzatina”. El neonatólogo
prescribió una dosis de penicilina benzatina escrita de forma inusual como:
“BENZATINA Pen G 150.000 U im”, de forma que posteriormente el farmacéutico
interpretó una “U” como un cero y creyó que la dosis era de 1.500.000 U, por lo
que dispensó una dosis 10 veces mayor.
Las enfermeras tras advertir que por el volumen, la dosis a administrar precisaba 5
pinchazos, consultaron las fuentes de información que tenían en las que no
aparecía la penicilina G benzatina, y creyeron que “benzatina” era la marca
comercial de penicilina G, idea que se reforzó por la forma en que estaba escrita la
prescripción. Pensando que le evitaban al niño un sufrimiento innecesario,
comenzaron a administrarle el medicamento por vía iv, en lugar de im, y tras
recibir aproximadamente 1,8 mL de la medicación, el niño falleció”. Las enfermeras
fueron acusadas de homicidio por negligencia e inicialmente dos de ellas fueron
consideradas culpables y una inocente.
Análisis de la situación
El farmacéutico del centro estaba poco familiarizado con el fármaco por lo que
consultó el el Drug Facts & Comparison y las recomendaciones del Departamento
de Salud. Sin embargo interpretó incorrectamente la prescripción (500.000 U/Kg
en lugar de 50.000 U/Kg y 1.500.000 U en lugar de 150.000 U). No había ninguna
advertencia de dosis máxima en el sistema informatizado de prescripción y
preparó la dosis incorrecta en dos jeringas precargadas, con etiquetas que
aconsejaban que no debían administrase los viales completos.
En un recién nacido, únicamente pueden administrase 0,5 ml por vía IM. La dosis
preparada requería 5 inyecciones.
La enfermera a cargo del niño, se preocupó por el número de inyecciones que
Miguel iba a necesitar. Una compañera de turno, con bastantes años de
experiencia, sugirió la administración IV para reducir el dolor, ya que creyó que
“benzatina” era una marca de penicilina G y en las etiquetas no había ninguna
advertencia de que su uso era exclusivamente IM. La literatura disponible no
mencionaba “benzatina” por el nombre y no había ninguna advertencia de que su
uso fuera sólo IM.
A posteriori, cuando sabemos el mal resultado de un proceso, debido al sesgo de
distorsión retrospectiva (hindsight bias) , estamos bastante seguros de
considerarlo como inadecuado, imperfecto o defectuosamente realizado, así como
para indicar aquello que hubiera sido correcto y adecuado.
Una combinación de fallos latentes que ocurrieron simultáneamente creó las
condiciones para que se produjera muerte accidental:
- La matrona que atendió el parto no habló con las enfermeras de neonatología.
- Ningún neonatólogo verificó la dosis.
- La enfermera de neonatos creyó que la dosis adecuada estaba en los 0,5 ml
(el niño recibió 1.500.000 U).
- El farmacéutico interpretó incorrectamente la prescripción.
- Un segundo farmacéutico confirmó la dosis.
- La enfermera de neonatología creyó que “Benzatina” era una marca registrada de
penicilina. No tenía la información adecuada de la farmacia sobre el fármaco y
ninguna etiqueta de la advertencia que sólo pudiera administrarse IM.
- La barrera idiomática condicionó el tratamiento hospitalario, para que el
tratamiento se realizara tal como estaba prescrito.
Reanalizado el caso, se pudieron comprobar hasta 12 fallos del sistema y las
enfermeras fueron declaradas inocentes.
Referencia:
Seguridad del paciente y prevención de los efectos adversos relacionados con la
asistencia sanitaria. Materiales docentes, Ministerio de Sanidad.
Módulo 5.2: Cómo administrar correctamente medicación para evitar errores. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
Módulo 5.2 Cómo administrar correctamente medicación para evitar errores.
En el siguiente vídeo escenificamos cómo administrar correctamente medicación para evitar errores. Una enfermera explica a dos nuevos compañeros recién terminados qué debían hacer para administrar correctamente medicación en planta:Finalmente te presentamos este estupendo vídeo hecho por una compañera del hospital Sant Joan de Déu que nos da consejos muy útiles a la hora de evitar errores.MÓDULO 6: Sitio quirúrgico, paciente equivocado y procedimiento quirúrgico. Efectos adversos relacionados con el procedimiento quirúrgico y las estrategias para su prevención y detección. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
MÓDULO 6: Sitio quirúrgico, paciente equivocado y procedimiento quirúrgico.
Se abordarán los posibles efectos adversos relacionados con el procedimiento quirúrgico y las estrategias para su prevención y detección.
En el siguiente vídeo nos explican todo el proceso quirúrgico, con una perspectiva desde enfermería, para anlizar todo lo relacionado con seguridad:Módulo 6.1: La aplicación del Check-list o Lista de Verificación Quirúrgica. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
Módulo 6.1
En el siguiente vídeo escenificamos en qué consiste la aplicación del Check-list o Lista de Verificación Quirúrgica:
MÓDULO 7: Infecciones adquiridas por la asistencia sanitaria. Infecciones más frecuentes y estrategias y medidas para prevenir su aparición. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
MÓDULO 7: Infecciones adquiridas por la asistencia sanitaria
Se explicarán las infecciones más frecuentes así como las estrategias y las medidas para prevenir su aparición.
En los dos próximos vídeos nos explican lo que suponen las infecciones nosocomiales en el medio asistencial:Módulo 7.1: Infecciones adquiridas por la asistencia sanitaria. Módulo 7.1. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
Módulo 7.1 Infecciones adquiridas por la asistencia sanitaria.
En los siguientes enlaces puedes ampliar la información:
En este otro vídeo, y de manera simpática, no hemos podido resistirnos a hacer nuestra versión de la Guerra contra las Infecciones:Y finalmente volver a compartir contigo el vídeo promocional del curso en el que un eje central de la Seguridad es la lucha contra las infecciones en el medio sanitario:MÓDULO 8: Prevención de caídas. Causas de caídas y medidas para su prevención. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
MÓDULO 8: Prevención de caídas.
Se describirán las causas de caídas y las medidas para su prevención, ya que es un problema frecuente y consecuencias importantes tanto al usuario como a las instituciones.
En el siguiente vídeo nos explican qué son las caídas, prevalencia y cómo actuar:
Los siguientes vídeos nos hablan de la prevalencia de las caídas en ancianos y de su prevención y manejo:
- Programa preventivo de caídas en ancianos: //www.youtube.com/watch?v=w9qHZdCj8IE
- Cómo prevenir y manejar las caídas en una institución: //www.youtube.com/watch?v=7xoDS9IXbMg
- Cómo explicar a una persona cómo puede levantarse por sí misma: //www.youtube.com/watch?v=O1rapzfHjWM
- Cómo realizar la técnica para ayudar a una persona levantarse tras una caída: //www.youtube.com/watch?v=7VyMWbUkBT4
Prevención de caídas. Levantarse solo tras una caída. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
Prevención de caídas.
Levantarse solo tras una caída
Nos explican cómo levantarse una persona sola tras una caída
MÓDULO 9: Prevención de la úlceras por presión. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
MÓDULO 9: Se abordarán la valoración y la prevención de la ulceras por presión así como los consecuencias que suponen su aparición.
La úlcera por presión (UPP) es una lesión de origen isquémico localizada en la piel y/o tejido subyacentes, producida por la acción combinada de factores extrínsecos, entre los que se destacan las fuerzas de presión, fricción y cizallamiento, siendo determinante la relación presión-tiempo.
La integridad de la piel se puede ver alterada fundamentalmente por estos cuatro factores:
- Presión: Es la fuerza que actúa perpendicularmente a la piel como consecuencia de la gravedad provocando un aplastamiento tisular entre dos planos, uno perteneciente al paciente y otro externo a él (sillón , cama, sondas etc…). La presión capilar oscila entre 6 y 32 mm de Hg si esta aumenta por encima de 32 mm de Hg ocluirá el flujo sanguíneo capilar en los tejidos blando provocando hipoxia y si no se alivia la necrosis de los mismos. Kosiak ya demostró que una presión mantenida de 70 mm de Hg durante dos horas podía provocar lesiones isquémicas en los tejidos.
- Fricción: Es la fuerza tangencial que actúa paralelamente a la piel produciendo roces, por movimientos o arrastres.
- Cizallamiento: Fuerza externa de pinzamiento vascular Combina los efectos de presión y fricción.
- Humedad: Un control ineficaz de la humedad puede provocar problemas cutáneos como la maceración; la incontinencia mixta (fecal y urinaria), sudoración profusa, mal secado de la piel tras la higiene y el exudado de heridas producen deterioro de la piel y edema, disminuyendo su resistencia, haciéndola más predispuesta a la erosión y ulceración. La humedad aumenta también el riesgo de infección y fricción
Las úlceras por presión constituyen un problema socio-sanitario con un importante gasto tanto económico como en recursos humanos. Según el 2º Estudio Nacional de Prevalencia de úlceras por presión en España de 2005 entre 57.000 y 100.000 personas son atendidas diariamente por problemas relacionados con las úlceras por presión, siendo el grupo más afectado el de pacientes con más de 65 años (casi en un 85%), lo que supone que entre 48.000 y 85.000 precisan cuidados diarios.
Este hecho tiene repercusiones muy negativas sobre la salud y la calidad de vida de estos pacientes, la morbimortalidad se ve aumentada, además de incrementar las estancias hospitalarias que según Allman puede aumentar hasta 5 veces su estancia hospitalaria sin contar los costes derivados de ellas. La presencia de úlceras por presión se ha asociado con un riesgo de muerte de 2 a 4 veces superior a no presentar este tipo de lesiones en pacientes de edad avanzada y en unidades de cuidados intensivos.
La prevalencia en los hospitales es de un 10% y la cifra aumenta en las áreas de Cuidados Intensivos y al contrario que en los Centros Socio Sanitarios o en los domicilios, el 21% de los pacientes son menores de 65 años, aunque presentan lesiones de menor gravedad, severidad y recurrencia ya que las estancias de los pacientes suelen ser más cortas que en otro tipo de centros.
El gasto no es sólo en estancias hospitalarias alargadas, sino en material para su tratamiento así como en recursos humanos, dado que el coste medio del tiempo empleado por enfermería en el tratamiento de las úlceras por presión representa el 19´2% del gasto y el aumento de las estancias un 66% del total.
El gasto estimado en España es de 602 millones de euros cifra nada desdeñable sabiendo que un tanto por ciento elevado de ellas se podría prevenir y evitar con medidas efectivas de prevención, asegurando una detección precoz y un adecuado tratamiento y garantizando una óptima práctica clínica con apósitos basados en el evidencia clínica.
En el siguiente vídeo nos explican en qué consisten las Ulceras por Presión (UPP), en el ámbito domiciliario también aplicable al área asistencial, y la importancia de prevenirlas:En este otro vídeo, JJ Soldevilla, presidente del Grupo Nacional para el Estudio y Asesoramiento en Úlceras por Presión y Heridas Crónicas (GNEAUPP) en España nos habla de la importancia que tiene la prevención y el manejo de las UPP para el sistema sanitario (Resumen de la conferencia ofrecida en el Centro de Referencia de discapacidad y dependencia):En el siguiente vídeo nos explican desde el Hospital San Juan de Dios cómo realizar correctamente movilizaciones y prevención de UPP en los pacientes: Los cambios posturales son una forma fácil y adecuada de prevenir UPP, en muy contadas ocasiones (pacientes críticos por ejemplo) no serán aconsejables. En todos los demás casos la primera medida preventiva siempre será ésta. En el siguiente vídeo editado por el Gobierno de Aragón explican para cuidadores cómo realizar adecuadamente cambios posturales:
2º Estudio Nacional de Prevalencia de Úlceras por Presión en España, 2005.Epidemiología y variables definitorias de las lesiones y pacientes. Soldevilla. J,J Torra i Bou.J.E, Verdú.J, Martinez Cuervo.F, Lopez Casanova.P, Rueda.J, Mayal. J.M.
Allman RM. Pressure ulcer prevalence, incidence, risk factors and impact. Clinics in Geriatric Medicine 1997; 13 (3): 421-36.
Thomas DR, Goode PS, Tarquine PH, Allman RM. Hospital-acquired pressure ulcers and risk of death. J Am Geriatr Soc 1996; 44 (12): 1435-1440.
Clough NP. The cost of pressure area management in an intensive care unit. J Wound Care 1994; 3: 33-5.
Prevención de la úlceras por presión. Cambios posturales. Nos explican cómo realizar cambios posturales entre dos personas. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
Prevención de la úlceras por presión.
Cambios posturales
Nos explican cómo realizar cambios posturales entre dos personas.
MÓDULO 10: Lavado de las manos. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
MÓDULO 10: Lavado de las manos
Se explicará los diferentes tipos de técnicas y las consecuencias de no realizarlo. Además de ser una práctica que puede salvar vidas siendo eficaz y coste-efectiva.
En este primer vídeo nos explican de manera detenida los fundamentos del lavado de manos, cómo realizarlo y su importancia:Lavado manos 1. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
Lavado manos 1
Este otro vídeo, a modo de roll playing, nos hablan de lo importante que es lavarse las manos con agua y jabón antes de entrar en quirófano (pero es válido para cualquier actividad sanitaria que lo requiera):
Lavado manos 2. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
Lavado manos 2
En este otro vídeo nos explican dos pasos previos a la entrada en quirófano: ponerse correctamente la mascarilla y usar adecuadamente la solucón hidroalcohólica.
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